Главная страница =>педагогика=>оглавление
Одновременно и в органическом единстве с развитием эстетических потребностей, понятий и вкусов необходимо обращать серьезное внимание на эстетику поведения учащихся. Эта работа проводится как в системе урочных занятий, так и во внеурочное время. На уроках отрабатывается культура соблюдения тишины и порядка, бережное отношение к книгам и тетрадям, школьной мебели и учебному оборудованию, благожела-тельное отношение и вежливость между учащимися. Все это составляет важную область эстетики их повседневного поведения.
Эстетика должна пронизывать организацию труда и разнообразной практической деятельности учащихся во внеурочное время. Упоминавшийся выше композитор Д.Б. Кабалевский отмечал, что область прекрасного должна пронизывать все проявления человеческой жизни, одухотворять его труд и поведение. Привлекая школьников к трудовой деятельности, необходимо заботиться о разумной ее организации, раскрывать ее плодотворное влияние на физические силы и моральные чувства человека. Учащиеся по заданию учителя сделали уборку и навели чистоту в школьном дворе, привели в порядок посадки декоративных кустов, выкрасили забор. «Смотрите, как уютно и хорошо стало возле нашей школы!» – говорит учитель, и учащиеся любуются делом своих рук, переживая радость и воодушевление от сделанного. Школьники вырастили цветы, которые горят яркими красками до глубокой осени под окнами школы. Их руками создан и ухожен учебно-опытный школьный участок, на который можно засмотреться. Надо помочь ребятам увидеть красоту своих усилий, что, как правило, вдохновляет их к дальнейшему улучшению своего труда.
Не меньшее значение для воспитания эстетики поведения имеют беседы с учащимися о нравственном этикете, о культуре речи, о внешнем виде человека и манере его поступков, ознакомление их с современной модой в одежде, обуви и прическе. Особенно важно предостерегать учащихся от утрирования и искажения моды. В этих целях хороший эффект дают встречи с модельерами, работниками парикмахерских и швейных ателье, артистами и другими деятелями культуры. Эти встречи помогают школьникам не только осмысливать проблемы моды и поведения, но и учат их хорошим манерам, предупреждают ультрамодные увлечения, способствуют выработке этической культуры.
Литература для самостоятельной работы
Гавриловец К.В., Кашмирская И.И. Нравственно-эстетическое воспитание школьников. – Минск, 1988.
Идеи эстетического воспитания. Антология: В 2 т. / Сост. В.П. Шестаков. – М., 1973.
Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца. – М., 1984.
Неменский Б.М. Мудрость красоты. – М., 1981.
Основы эстетического воспитания / Под ред. М.А. Кушаева. – М., 1986.
Прасолова Е.Л. В союзе с красотой. – М., 1987.
Система эстетического воспитания школьников / Под ред. С.А. Герасимова. М.-Л., 1999.
Ширяков Н.Н. Эстетическое воспитание учащихся. – Минск, 1970.
Эстетическая культура и эстетическое воспитание / Сост. Г.С. Лабковская. – М., 1983.
Харламов И.Ф. Педагогика. – М.: Гардарики, 1999. – 520 с.